EXPERIMENTEM…

LA MANIPULACIÓ, COM EL JOC, ÉS UNA NECESSITAT BÀSICA PER AL DESENVOLUPAMENT INTEGRAL DELS NENS I LES NENES.

DURANT LES ESTONES DE MANIPULACIÓ PROPOSEM MATERIALS DE DIVERSES CARACTERÍSTIQUES PER TAL DE CREAR, EXPERIMENTAR, VIVENCIAR I JUGAR. AQUESTES ESTONES DONEN PEU A NOVES PREGUNTES, PROPOSTES, REPTES I APRENENTATGES…

ELS NENS I LES NENES DE LA CLASSE DELS KOALES VAN TROBAR-SE UNA CAPSA AMB UN NOU MATERIAL: CINTES MÈTRIQUES. RECOLLIM ALGUNES DE LES PREGUNTES, AFIRMACIONS I CONVERSES.

QUÈ SÓN? PER A QUÈ SERVEIXEN?

QUÈ PODEM FER AMB AIXÒ?

QUÈ PODEM MESURAR? 

COM MESUREN?

QUI LES FA SERVIR?

NO PODEM MESURAR-HO TOT PERQUÈ SÓN CURTES

TENEN NÚMEROS MOLT PETITS 

(Busquen els números que coneixen…)

TOTES LES CINTES SÓN IGUALS 

(Posem les cintes en fila per a comprovar-ho…)

PODEM JUGAR A FER UN PONT 

LES ESTIREM I NO S’ESTIREN

SÓN COM UNA CORDA. NO ES TRENQUEN 

[…]

TENIM MOLTES GANES DE CONTINUAR EXPERIMENTANT AMB LES CINTES MÈTRIQUES!

…ENDAVANT!

ENS MESUREM

AMB EL KOALA A MIDA REAL QUE ENS VAN PORTAR LA GEMMA I L’ÈRIC HEM APROFITAT PER EXPERIMENTAR AL VOLTANT DE LA MESURA.

PARLEM DE COM ENS MEDIM:

AMB UN METRO… COM EL METRO QUE ENS PORTA PER BARCELONA”

AL DIA SEGÜENT ALGUN COMPANY RECORDA LA CONVERSA I ENS PORTA UNA CINTA MOLT ESPECIAL… L’ENSENYEM I PREGUNTEM SI SABEN QUÈ ÉS… MOLTS NO DIUEN RES, PERÒ ALGÚ DIU:

“ÉS UNA CINTA MÈTRICA”

CINTES MÈTRIQUES.JPG

VEIEM QUE: “ TÉ MOLTS NÚMEROS, ÉS LLARGA, ÉS POT DOBLEGAR, L’ENRROLLEM…., ES POT POSAR A TERRA, A SOBRE DELS MOBLES….”

COMPAREM LA CINTA MÈTRICA AMB UN REGLE:

img_1971

VEIEM QUE TAMBÉ TÉ NÚMEROS, COM LA CINTA MÈTRICA… PERÒ : “ES UNA FUSTA, NO ES POT DOBLEGAR, A CASA EN TINC UN MEDIDOR AIXÍ PERÒ AMB NINOS A L’HABITACIÓ,…”

COMENCEM A MESURAR:

APROFITEM EL KOALA A MIDA REAL I COMPAREM ALÇADES ESTIRATS AL TERRA:

regle

TAMBÉ DESCOBRIM QUE PODEM MESURAR AMB LES MANS I AMB ELS PEUS… PERÒ NO TOTS SÓN IGUALS!

MESUREM LA LLARGADA DE L’AULA DE MÚSICA, PRIMER AMB LA CINTA MÈTRICA I DESPRÉS AMB NENS… QUANS NENS NECESSITAREM?

“4, 8, 3, 18…” ANEM A COMPROVAR-HO:

EXPERIMENTEM MESURANT DIFERENTS COSES:

A L’ARRIBAR A LA CLASSE ENS MESUREM TOTS I VEIEM LA NOSTRA ALÇADA COMPARADA AMB LA DEL KOALA:

US DEIXEM TOTES LES FOTOS DE LA SESSIÓ:

ENS MESUREM

QUE MESUREM NOSALTRES I QUE MESURA UNA GIRAFA? 

AQUESTS DIES HEM ESTAT OBSERVANT DIFERENTS LLIBRES DE GIRAFES QUE HAN ANAT PORTANT ELS COMPANYS/ES. UNA DE LES COSES QUE MÉS ENS HA CRIDAT L’ATENCIÓ ÉS LA SEVA ALÇADA. EN UN DELS LLIBRES POSAVA QUE ERAN TAN ALTES COM UNA CASA DE DUES PLANTES. QUAN HEM ANAT CAP A “PSICO” HEM ESTAT BUSCANT CASSES AMB DUES PLANTES. AL TORNAR DE “PSICO” ELS HE PREGUNTAT: COM PODRIEM SABER LA NOSTRA ALÇADA?

  • EL MEU PARE EM POSA A LA PARED I FA UNA RATLLA.
  • EL MEU PARE TE UNA COSA MOLT LLARGA AMB LLETRES
  • SEGUR QUE SÓN LLETRES? 
  • NO NÚMEROS
  • UNA CINTA MÈTRICA, UN METRO?
  • Siiiiii

ELS HI ENSENYO UN I ELS HI DIC QUE ENS MSURAREM TOTS DESPRÉS. ABANS VULL SABER SI CREUEN QUE TOTS MESUREN EL MATEIX. TENEN MOLT CLAR QUE NO. COMPAREM ALGUNES ALÇADES.

A CONTINUACIÓ ENS MESUREM TOTS.ELS HI DIC QUE A LA TARDA VINDRAN UNS PARES QUE ENS AJUDARAN A SABER COM N’ES D’ALTA LA GIRAFA.

ELS PARES D’EN NIL ENS HAN PORTAT DE CASA DIBUIXADA UNA GIRAFA DE TAMANY REAL!!! 5METRES!!! 

EN NIL JA HAVÍA FET ABANS AQUESTA ACTIVITAT A CASA. COM INTRODUCCIÓ LA MIREIA ELS HI EXPLICA UN CONTE ON ACABEN DESCOBRINT QUE ELS PROTAGONISTES SÓN ELLS MATEIXOS. 

HEM VIST QUE ELLS MÉS O MENYS MEDEIXEN UN METRE I QUE PER TANT PER ACONSEGUIR L’ALÇADA DE LA GIRAFA I VEURE SI LA PODEM PINTAR A LA CLASSE DEMANEM 5 VOLUNTARIS PER COMPROBAR-HOL’ALÇADA DE LA GIRAFA ÉS L’AMPLADA DE LA NOSTRA CLASSE. DESPLEGUEM LA GIRAFA. SÍ QUE LA PODREM PINTAR!!!

FINALMENT ES QUEDEN A BERENAR AMB NOSALTRES I ELS HI “REGALEM” EL POEMA DE LA FRUITA SECAMOLTES GRÀCIES!!!