POLLETS DE PASQUA

AVUI LA LAIA (LA TIETA DE LA ZOE) I L’ADRIÀ (EL PARE DE LA ZOE) HAN VINGUT A LA CLASSE DE LES ORQUES A FER UNA MANUALITAT DE PASQUA. A PARTIR D’UNA CARTOLINA EN FORMA D’OU L’HEM CONVERTIT EN UN POLLET DE PASQUA, HEM PARLAT UNA MIQUETA TAMBÉ DE LES MONES.

GAUDIU DE LES IMATGES:

Anuncis

Pintem amb xocolata

Seguint amb el nostre interés per la xocolata i recordant la visita de l’expert en aquest tema, en Nicolás, de com es fa la xocolata, aquesta setmana hem fet junts xocolata desfeta, l’hem tastat i després hem pintat amb ella!!

Ens ha agradat tant l’experiència que potser la repetim un altre dia!

Mmmmmm quin dia més dolç!!!

VET AQUÍ QUE UNA VEGADA

Dimecres a la tarda va venir l’Esther, la mare de l’Anna i ens va proposar convertir-nos amb escriptors i crear entre totes i tots un conte.

Va ser una estona fantàstica on totes i tots vam poder pensar, crear i imaginar. Vam donar
moltes idees i vam poder crear una bonica història sobre un peix globus i el seu amic el dofí.

Ben aviat podreu veure el relat d’aquesta història narrada per tots els nens i nenes de la classe dels peixos globus.

SEGUIM INVESTIGANT

LA SETMANA PASSADA TENÍEM DUES HIPÒTESIS SOBRE COM ES DESFÀ EL GEL. HI HAVIA COMPANYS QUE DEIEN QUE AMB AIGUA, D’ALTRES QUE AMB LA CALOR. COMPROVEM AQUESTES HIPÒTESIS POSANT GELS EN AIGUA (QUE DEIXEM EN UNA ESTANTERIA DE LA CLASSE) I GELS EN UN RECIPIENT SOBRE EL RADIADOR. ABANS DE DEIXAR ELS RECIPIENTS AL LLOC QUE HEM TRIAT ELS MIREM, ELS TOQUEM I ENS N’ADONEM QUE ESTÀ FRED.

DEIXEM ELS GELS, PASSA UNA ESTONA I OBSERVEM QUE ELS GELS SÓN MÉS PETITS!! N’HI HA MENYS!

UNA ESTONA DESPRÉS VEIEM QUE NO HI HA GELS ALS RECIPIENTS, NOMÉS AIGUA! PERÒ ELS GELS QUE ES TROBAVEN SOBRE EL RADIADOR ENCÈS S’HAN DESFET ENCARA MÉS RÀPID. ALS RECIPIENTS ARA HI HA AIGUA, AL QUE HAVÍEM DEIXAT A L’ESTANTERIA N’HI HA MÉS.

LLAVORS, ELS GELS ES DESFAN AMB L’AIGUA O AMB LA CALOR?

TAMBÉ HEM SEGUIT OBSERVANT DOS JOCS. HEM VIST QUE AL GOT DE DINS ENCARA HI HA MÉS AIGUA. CREIEM QUE EL DE FORA HA BAIXAT MÉS PERQUÈ:

  • ESTAVA FORA
  • S’HA EVAPORAT.
  • S’HA EVAPORAT PERQUÈ FEIA FRED.

LA BLANCA ENS VA RECORDAR L’EXPERIMENT D’ESCALFAR AIGUA. EL VAPOR SORTIA QUAN L’AIGUA ESTAVA MOLT CALENTA.

TAMBÉ HEM FET UNA ALTRA ACTIVITAT BEN XULA: VAM RECORDAR ELS CONTE DE LA FÀBRICA DE NÚVOLS I COM AQUESTS TENIEN MOLTES FORMES. DESPRÉS, VAM SORTIR A LA TERRASSA I VAM MIRAR ELS NÚVOLS. VAM INTENTAR ESTAR TRANQUILS I OBSERVAR ELS NÚVOLS TROBANT FORMES. HI VAM VEURE MOLTES

COSES!!

  • JO VEIG UN NÚVOL AMB RATLLES.
  • MIREU, VEIEU AQUELL NÚVOL LLARG D’ALLÀ? QUÈ PODRIA SER?
  • UNA SERP.
  • UN COCODRIL.
  • UNA RATLLA.
  • UN TREN.
  • JO PENSO QUE ÉS UNA BOCA.
  • HI HA UN AMB FORMA DE PERSONA.
  • HE VIST UNES DENTS.
  • JO VEIG UNA TROMPETA.
  • COM UN LLOP.
  • POT HAVER-HI UNA SABATA.
  • PERÒ ELS MIRES? HAS DE MIRAR A DALT DEL CEL.
  • HE VIST UN NÚVOL AMB FORMA DE PORQUET.
  • TÉ FORMA DE XEMENEIA.
  • HI HA UN CUC.
  • HE VIST UN TIMBAL.
  • AQUEST NÚVOL PODRIA SER UNA SERP.
  • O UN COCODRIL.
  • POTSER HA ESTAT UN AVIÓ QUE HA DEIXAT FUM.
  • TAMBÉ PODRIA SER UN TREN.
  • O UN GRIPAU LLARG.
  • AQUEST CAMÍ TAN LLARG TAMBÉ PODRIEN SER UNES ERUGUES.
  • AQUELLES QUE ENS VA ENSENYAR LA MARINA.
  • L’ERUGA PROCESSIONÀRIA.
  • JO HE VIST UN LLEÓ.
  • US CONVIDO A QUE QUAN ANEU PEL CARRER MIREU ELS NÚVOLS I PENSEU QUINES FORMES VEIEU EN EL CEL.
  • ELS NÚVOLS CAMINEN, PER AIXÒ CANVIEN DE FORMA.

UNS DIES DESPRÉS, SEGUINT UNA RECEPTA QUE ENS VA PORTAR LA BLANCA EN UN MURAL, VAM FER PASTA DE SAL (QUE SEMBLA UNA PLASTILINA QUE S’ASSECA) I VAM FER LES FORMES DELS NÚVOLS QUE VAM VOLER. ENS VAM EMBRUTAR MOLT I ENS HO VAM PASSAR MILLOR!

A MÉS, DIMECRES, VAM ANAR A L’ESCOLA GRAN I, DESPRÉS DE FER PSICO, VAM QUEDAR AMB UNA EXPERTA: LA GEMMA, QUE ÉS CIENTÍFICA I MESTRA DE L’ESCOLA GRAN. VAM PODER FER-LI PREGUNTES SOBRE ELS NÚVOLS I LA PLUJA I VAM VISITAR EL LABORATORI!! ENS VA EXPLICAR QUE LES GOTETES D’AIGUA QUE HI HA ALS NÚVOLS, QUAN PESEN POC, S’AGUANTEN (ÉS COM SI AGAFEM UNA PILOTA AMB DOS DITS), PERÒ QUAN COMENCEN A PESAR MOLT, DEIXEN D’AGUANTAR-SE I LES GOTETES CAUEN (COM QUAN DEIXEM D’AGUANTAR LA PILOTA) EN FORMA DE PLUJA. ENS VA DIR QUE POTSER ALGUN DIA VENIA A LA CLASSE A FER UN EXPERIMENT TOT JUNTS!!

HA ESTAT UNA SETMANA MOLT INTENSA!!! LA SETMANA QUE VE, ANIREM TANCANT EL PROJECTE…

 

Punt Verd Mòbil Escolar

Aquesta setmana ens ha visitat el camió del Punt verd.

Seguim pensant que, tot i que la majoria de les famílies ja recicleu els residus que genereu, és bo que els vostres fills i filles puguin viure en primera persona com es classifiquen els diferents materials.

Tots els infants d’EI-5 i 1r i 2n de primària han sortit de l’aula i han pujat al camió per classificar els diferents residus.

Dels altres cursos de l’escola, han pogut pujar al Camió Verd els nois i noies que havien dut materials de casa.

També han pogut parlar amb les persones que se n’encarreguen i els han fet preguntes.

MOLTES GRÀCIES A TOTS I A TOTES PER LA VOSTRA COL·LABORACIÓ!

Per què cauen les pomes?

Per resoldre la pregunta del nostre núvol, per què cauen les pomes? Han vingut el Javier i l’Amanda, el pare i la mare de la Chloe i tots tres ens han resolt allò que voliem saber, per què tot cau al terra?, els objectes més petits, els grans, els que pesen més i els que no pesen tant. Ens han parlat de la força que fem per moure coses o per aturar-les, ens han parlat de la força que no es veu que fa caure les coses quan les deixem anar, hem descobert la força de la gravetat.

MOLTES GRÀCIES!!

Com creixen les flors i els arbres?

Per investigar la pregunta del nostre núvol, com creixen les flors i els arbres, avui hem anat a un garden. Allà hem pogut veure diferents tipus de flors i arbres. També hem comprat llavors de juliverd, terra i uns testos per fer-nos responsables de la nostra planta.

Ha estat molt interessant però la investigació continua…

LES EMOCIONS

Al llarg d’aquestes darreres setmanes a les classes de les Orques i dels Peixos Globus, hem començat a realitzar una seqüència de treball a filosofia enfocada a les emocions. El coneixement emocional ajuda als nens i a les nenes a identificar-se com a persona i aquest li permet anar descobrint la pròpia identitat i anar construint la seva personalitat a través de la seguretat i l’afecte.

Captura de pantalla 2019-03-29 a les 9.41.10

Aquesta primera setmana, a través d’imatges hem establert una conversa on els infants han pogut identificar tres emocions: trist, content i enfadat. A través d’aquestes hem pogut parlar de l’emoció, identificar-la i parlar de situacions properes als infants que els hi generin alguna d’aquestes emocions.

A continuació us adjuntem les converses de les dues classes:

CONVERSA FILOSOFIA EMOCIONS PEIXOS GLOBOS

FILO EMOCIONS classe orques

 

 

A “PSICO”…

QUAN BAIXEM AL “POLI” A FER PSICOMOTRICITAT ENS TROBEM A LA ROTLLANA, ENS POSEM ELS MITJONS, RECORDEM LES NORMES I ANEM A JUGAR. A LA SALA HI TROBEM MATERIALS DURS I TOUS, MATERIALS PER FER JOC MOTRIU (SALTS, TREPES, EQUILIBRIS…), DE CONSTRUCCIÓ (PECES TOVES, TOTXOS, CÈRCOLS…) I SIMBÒLIC (ROBES…). SOVINT CREEM ELS NOSTRES PROPIS JOCS A PARTIR DE LA COMBINACIÓ DELS ELEMENTS. COMENCEM A POSAR-NOS D’ACORD, A INTERACTUAR, A DESENVOLUPAR UN JOC COMPARTIT… PERÒ TAMBÉ PODEM JUGAR DE MANERA INDEPENDENT, ENS CONCENTREM, ENS POSEM A PROVA, ENS CONEIXEM A NOSALTRES MATEIXOS…

QUAN ACABA L’ESTONA DE JUGAR SONA UNA MÚSICA QUE ENS INDICA QUE ÉS HORA D’ENDREÇAR I ENS AGRADA FER-HO JUNTS, SI TOTS I TOTES COL·LABOREM HO FEM MOLT RÀPID. UN COP TENIM LA SALA RECOLLIDA, S’APAGUEN ELS LLUMS, COMENÇA A SONAR UNA MÚSICA TRANQUIL·LA I ENS ESTIREM PER L’ESPAI PER A RELAXAR-NOS. AQUEST MOMENT ÉS MOLT IMPORTANT PER RECUPERAR LA CALMA I PER INTEGRAR TOTES LES EXPERIÈNCIES I SENSACIONS VISCUDES A LA SESSIÓ. A CONTINUACIÓ, TORNEM A LA ROTLLANA I ENS POSEM LES SABATES. EN AQUEST MOMENT APROFITEM PER FER UNA PETITA CONVERSA: COM M’HO HE PASSAT? A QUÈ HE JUGAT? AMB QUI HE JUGAT? JUGÀVEM AL MATEIX? HE APRÈS A FER ALGUNA COSA? ETC. AQUESTA CONVERSA ENS SERVEIX PER PRENDRE CONSCIÈNCIA DE NOSALTRES MATEIXOS EN RELACIÓ ALS ALTRES, DE COM ENS SENTIM I DE QUÈ I COM APRENEM…

AQUESTA SETMANA, A MÉS, HEM TINGUT L’OPORTUNITAT D’EXPRESSAR-HO A TRAVÉS D’UN DIBUIX…

SEGUIM INVESTIGANT

 

AQUESTA SETMANA HEM SEGUIT OBSERVANT I INVESTIGANT AL VOLTANT DE LA PREGUNTA: PER QUÈ PLOU?

ENCARA TENIM UN GOT FORA, A LA FINESTRA, ON TOCA EL SOL, I UN ALTRE DINS DE LA CLASSE, A L’OMBRA. ELS HEM ANAT MIRANT CADA DIA I N’HEM PARLAT A LA ROTLLANA. HEM OBSERVAT QUE HA MARXAT MOLTA AIGUA DEL GOT DE FORA I UNA MICA DEL DE DINS. PARLANT DE COM HA POGUT PASSAR AIXÒ HAN SORGIT ALGUNES IDEES:

  • L’AIGUA SE N’HA ANAT PER UN FORADET.
  • HA MARXAT PER UN “TUBO”.
  • POTSER VA PER LA CLAVEGUERA.
  • POTSER VOLA I VA AL CEL.
  • HA ANAT FINS AL MAR.
  • HA FET MÀGIA.  
  • HA MARXAT A LA NIT, SENSE QUE ENS N’ADONEM.
  • S’EVAPORA.

HEM OBSERVAT EL GOT I NO HI VÈIEM CAP TUB O FORAT. SEGUIREM OBSERVANT I BUSCANT INFORMACIÓ A VEURE SI HO ANEM RESOLENT… A MÉS, UN COMPANY HA DIT QUE L’AIGUA S’EVAPORA, PERÒ NO ACABEM D’ENTENDRE QUÈ VOL DIR AIXÒ…

img_3563

PER RESOLDRE AQUESTS DUBTES UNA COMPANYA ENS VA PORTAR UN CONTE QUE PARLA DE L’AIGUA. VAM MIRAR LES PRIMERES PÀGINES I VAM VEURE QUE PARLAVA DELS TRES ESTATS DE L’AIGUA: GAS (EL VAPOR, ALS NÚVOLS, LA BOIRA…), LÍQUID (L’AIGUA) I SÒLID (LA NEU I EL GEL). AIXÍ QUE DECIDIM POSAR AIGUA EN UNA GLAÇONERA I PORTAR-LA AL CONGELADOR. A LA TARDA VEUREM QUÈ PASSA I COM HEM POSAT COLORANT A L’AIGUA, POTSER PODREM PINTAR!

img_3556

A LA TARDA ESTEM MOLT EMOCIONATS PER VEURE QUÈ HA PASSAT AMB L’AIGUA DEL CONGELADOR. L’ANEM A BUSCAR I S’HA CONVERTIT EN GEL DE COLORS. EL TOQUEM I ESTÀ MOLT FRED! DECIDIM INTENTAR PINTAR AMB AQUEST GEL DE COLORS I ENS HO PASSEM PIPA. ESTAN MOLT FREDS AQUESTS GELS I ACABEM AMB LES MANS DE COLORS.

 

POSEM ELS DIBUIXOS A ASSECAR I LA BLANCA TÉ PREPARADA UNA ALTRA SORPRESA.

LA BLANCA HA PORTAT UNA MÀQUINA QUE ESCALFA L’AIGUA. SEIEM EN TEATRET I OBSERVEM QUÈ PASSA AMB L’AIGUA QUAN FA MOLTA CALOR. OBSERVEM MOLTES COSES:

  • VEIEM QUE SURTEN BOMBOLLES.
  • MOLTES!
  • ESCOLTEM UN SOROLL.
  • ÉS COM EL MAR
  • S’ESTÀ CONGELANT.
  • ESTÀ SORTINT FUM.
  • ÉS VAPOR.
  • SÓN LES GOTETES QUE PUGEN AL CEL.
  • HE VIST UNA BOMBOLLA QUE HA ANAT AL CEL.
    UN PER UN ENS APROPEM, OBSERVEM MILLOR I PASSEM LA MÀ PER ON SURT EL VAPOR:
  • ESTÀ MOLT CALENT.
  • CREMA!
  • DESPRÉS D’AQUESTS DOS EXPERIMENTS EN PARLEM A LA ROTLLANA:
  • VAM VEURE QUE L’AIGUA ES CONVERTEIX EN GEL.
  • VAM PINTAR AMB EL GEL I EL GEL ESTAVA FRED.
  • EL GEL ES VA TRENCAR.
  • AL FINAL HI HAVIA AIGUA A LA SAFATA.
  • I EL GEL ON ERA?
  • AL MAR.
  • EL GEL ES DESFÀ AMB AIGUA.
  • NO, ES DESFÀ AMB LA CALOR.
  • AMB LA CALOR DEL FOC.
  • LA NEU, EL GEL QUE ES TRENCA ES DESFÀ I SE’N VA AL MAR.

 

DECIDIM QUE PODRÍEM OBSERVAR COM ES DESFÀ EL GEL.

A MÉS, PARLEM DE QUÈ VAM OBSERVAR QUAN L’AIGUA S’ESCALFA:

  • VA FER BOMBOLLES I CREMAVA UNA MICA.
  • FEIA BOMBOLLES PERQUÈ L’AIGUA RODOLAVA.
  • NO RODOLAVA PERQUÈ LES BOMBOLLES ANAVEN AMUNT.
  • SORTIA FUM.
  • SORTIA VAPOR.
  • I QUÈ ERA EL VAPOR
  • LES GOTETES ÉS EL FUM.

SEGUIREM INVESTIGANT!