VET AQUÍ QUE UNA VEGADA

Dimecres a la tarda va venir l’Esther, la mare de l’Anna i ens va proposar convertir-nos amb escriptors i crear entre totes i tots un conte.

Va ser una estona fantàstica on totes i tots vam poder pensar, crear i imaginar. Vam donar
moltes idees i vam poder crear una bonica història sobre un peix globus i el seu amic el dofí.

Ben aviat podreu veure el relat d’aquesta història narrada per tots els nens i nenes de la classe dels peixos globus.

Anuncis

SEGUIM INVESTIGANT

LA SETMANA PASSADA TENÍEM DUES HIPÒTESIS SOBRE COM ES DESFÀ EL GEL. HI HAVIA COMPANYS QUE DEIEN QUE AMB AIGUA, D’ALTRES QUE AMB LA CALOR. COMPROVEM AQUESTES HIPÒTESIS POSANT GELS EN AIGUA (QUE DEIXEM EN UNA ESTANTERIA DE LA CLASSE) I GELS EN UN RECIPIENT SOBRE EL RADIADOR. ABANS DE DEIXAR ELS RECIPIENTS AL LLOC QUE HEM TRIAT ELS MIREM, ELS TOQUEM I ENS N’ADONEM QUE ESTÀ FRED.

DEIXEM ELS GELS, PASSA UNA ESTONA I OBSERVEM QUE ELS GELS SÓN MÉS PETITS!! N’HI HA MENYS!

UNA ESTONA DESPRÉS VEIEM QUE NO HI HA GELS ALS RECIPIENTS, NOMÉS AIGUA! PERÒ ELS GELS QUE ES TROBAVEN SOBRE EL RADIADOR ENCÈS S’HAN DESFET ENCARA MÉS RÀPID. ALS RECIPIENTS ARA HI HA AIGUA, AL QUE HAVÍEM DEIXAT A L’ESTANTERIA N’HI HA MÉS.

LLAVORS, ELS GELS ES DESFAN AMB L’AIGUA O AMB LA CALOR?

TAMBÉ HEM SEGUIT OBSERVANT DOS JOCS. HEM VIST QUE AL GOT DE DINS ENCARA HI HA MÉS AIGUA. CREIEM QUE EL DE FORA HA BAIXAT MÉS PERQUÈ:

  • ESTAVA FORA
  • S’HA EVAPORAT.
  • S’HA EVAPORAT PERQUÈ FEIA FRED.

LA BLANCA ENS VA RECORDAR L’EXPERIMENT D’ESCALFAR AIGUA. EL VAPOR SORTIA QUAN L’AIGUA ESTAVA MOLT CALENTA.

TAMBÉ HEM FET UNA ALTRA ACTIVITAT BEN XULA: VAM RECORDAR ELS CONTE DE LA FÀBRICA DE NÚVOLS I COM AQUESTS TENIEN MOLTES FORMES. DESPRÉS, VAM SORTIR A LA TERRASSA I VAM MIRAR ELS NÚVOLS. VAM INTENTAR ESTAR TRANQUILS I OBSERVAR ELS NÚVOLS TROBANT FORMES. HI VAM VEURE MOLTES

COSES!!

  • JO VEIG UN NÚVOL AMB RATLLES.
  • MIREU, VEIEU AQUELL NÚVOL LLARG D’ALLÀ? QUÈ PODRIA SER?
  • UNA SERP.
  • UN COCODRIL.
  • UNA RATLLA.
  • UN TREN.
  • JO PENSO QUE ÉS UNA BOCA.
  • HI HA UN AMB FORMA DE PERSONA.
  • HE VIST UNES DENTS.
  • JO VEIG UNA TROMPETA.
  • COM UN LLOP.
  • POT HAVER-HI UNA SABATA.
  • PERÒ ELS MIRES? HAS DE MIRAR A DALT DEL CEL.
  • HE VIST UN NÚVOL AMB FORMA DE PORQUET.
  • TÉ FORMA DE XEMENEIA.
  • HI HA UN CUC.
  • HE VIST UN TIMBAL.
  • AQUEST NÚVOL PODRIA SER UNA SERP.
  • O UN COCODRIL.
  • POTSER HA ESTAT UN AVIÓ QUE HA DEIXAT FUM.
  • TAMBÉ PODRIA SER UN TREN.
  • O UN GRIPAU LLARG.
  • AQUEST CAMÍ TAN LLARG TAMBÉ PODRIEN SER UNES ERUGUES.
  • AQUELLES QUE ENS VA ENSENYAR LA MARINA.
  • L’ERUGA PROCESSIONÀRIA.
  • JO HE VIST UN LLEÓ.
  • US CONVIDO A QUE QUAN ANEU PEL CARRER MIREU ELS NÚVOLS I PENSEU QUINES FORMES VEIEU EN EL CEL.
  • ELS NÚVOLS CAMINEN, PER AIXÒ CANVIEN DE FORMA.

UNS DIES DESPRÉS, SEGUINT UNA RECEPTA QUE ENS VA PORTAR LA BLANCA EN UN MURAL, VAM FER PASTA DE SAL (QUE SEMBLA UNA PLASTILINA QUE S’ASSECA) I VAM FER LES FORMES DELS NÚVOLS QUE VAM VOLER. ENS VAM EMBRUTAR MOLT I ENS HO VAM PASSAR MILLOR!

A MÉS, DIMECRES, VAM ANAR A L’ESCOLA GRAN I, DESPRÉS DE FER PSICO, VAM QUEDAR AMB UNA EXPERTA: LA GEMMA, QUE ÉS CIENTÍFICA I MESTRA DE L’ESCOLA GRAN. VAM PODER FER-LI PREGUNTES SOBRE ELS NÚVOLS I LA PLUJA I VAM VISITAR EL LABORATORI!! ENS VA EXPLICAR QUE LES GOTETES D’AIGUA QUE HI HA ALS NÚVOLS, QUAN PESEN POC, S’AGUANTEN (ÉS COM SI AGAFEM UNA PILOTA AMB DOS DITS), PERÒ QUAN COMENCEN A PESAR MOLT, DEIXEN D’AGUANTAR-SE I LES GOTETES CAUEN (COM QUAN DEIXEM D’AGUANTAR LA PILOTA) EN FORMA DE PLUJA. ENS VA DIR QUE POTSER ALGUN DIA VENIA A LA CLASSE A FER UN EXPERIMENT TOT JUNTS!!

HA ESTAT UNA SETMANA MOLT INTENSA!!! LA SETMANA QUE VE, ANIREM TANCANT EL PROJECTE…

 

LES EMOCIONS

Al llarg d’aquestes darreres setmanes a les classes de les Orques i dels Peixos Globus, hem començat a realitzar una seqüència de treball a filosofia enfocada a les emocions. El coneixement emocional ajuda als nens i a les nenes a identificar-se com a persona i aquest li permet anar descobrint la pròpia identitat i anar construint la seva personalitat a través de la seguretat i l’afecte.

Captura de pantalla 2019-03-29 a les 9.41.10

Aquesta primera setmana, a través d’imatges hem establert una conversa on els infants han pogut identificar tres emocions: trist, content i enfadat. A través d’aquestes hem pogut parlar de l’emoció, identificar-la i parlar de situacions properes als infants que els hi generin alguna d’aquestes emocions.

A continuació us adjuntem les converses de les dues classes:

CONVERSA FILOSOFIA EMOCIONS PEIXOS GLOBOS

FILO EMOCIONS classe orques

 

 

SEGUIM INVESTIGANT

 

AQUESTA SETMANA HEM SEGUIT OBSERVANT I INVESTIGANT AL VOLTANT DE LA PREGUNTA: PER QUÈ PLOU?

ENCARA TENIM UN GOT FORA, A LA FINESTRA, ON TOCA EL SOL, I UN ALTRE DINS DE LA CLASSE, A L’OMBRA. ELS HEM ANAT MIRANT CADA DIA I N’HEM PARLAT A LA ROTLLANA. HEM OBSERVAT QUE HA MARXAT MOLTA AIGUA DEL GOT DE FORA I UNA MICA DEL DE DINS. PARLANT DE COM HA POGUT PASSAR AIXÒ HAN SORGIT ALGUNES IDEES:

  • L’AIGUA SE N’HA ANAT PER UN FORADET.
  • HA MARXAT PER UN “TUBO”.
  • POTSER VA PER LA CLAVEGUERA.
  • POTSER VOLA I VA AL CEL.
  • HA ANAT FINS AL MAR.
  • HA FET MÀGIA.  
  • HA MARXAT A LA NIT, SENSE QUE ENS N’ADONEM.
  • S’EVAPORA.

HEM OBSERVAT EL GOT I NO HI VÈIEM CAP TUB O FORAT. SEGUIREM OBSERVANT I BUSCANT INFORMACIÓ A VEURE SI HO ANEM RESOLENT… A MÉS, UN COMPANY HA DIT QUE L’AIGUA S’EVAPORA, PERÒ NO ACABEM D’ENTENDRE QUÈ VOL DIR AIXÒ…

img_3563

PER RESOLDRE AQUESTS DUBTES UNA COMPANYA ENS VA PORTAR UN CONTE QUE PARLA DE L’AIGUA. VAM MIRAR LES PRIMERES PÀGINES I VAM VEURE QUE PARLAVA DELS TRES ESTATS DE L’AIGUA: GAS (EL VAPOR, ALS NÚVOLS, LA BOIRA…), LÍQUID (L’AIGUA) I SÒLID (LA NEU I EL GEL). AIXÍ QUE DECIDIM POSAR AIGUA EN UNA GLAÇONERA I PORTAR-LA AL CONGELADOR. A LA TARDA VEUREM QUÈ PASSA I COM HEM POSAT COLORANT A L’AIGUA, POTSER PODREM PINTAR!

img_3556

A LA TARDA ESTEM MOLT EMOCIONATS PER VEURE QUÈ HA PASSAT AMB L’AIGUA DEL CONGELADOR. L’ANEM A BUSCAR I S’HA CONVERTIT EN GEL DE COLORS. EL TOQUEM I ESTÀ MOLT FRED! DECIDIM INTENTAR PINTAR AMB AQUEST GEL DE COLORS I ENS HO PASSEM PIPA. ESTAN MOLT FREDS AQUESTS GELS I ACABEM AMB LES MANS DE COLORS.

 

POSEM ELS DIBUIXOS A ASSECAR I LA BLANCA TÉ PREPARADA UNA ALTRA SORPRESA.

LA BLANCA HA PORTAT UNA MÀQUINA QUE ESCALFA L’AIGUA. SEIEM EN TEATRET I OBSERVEM QUÈ PASSA AMB L’AIGUA QUAN FA MOLTA CALOR. OBSERVEM MOLTES COSES:

  • VEIEM QUE SURTEN BOMBOLLES.
  • MOLTES!
  • ESCOLTEM UN SOROLL.
  • ÉS COM EL MAR
  • S’ESTÀ CONGELANT.
  • ESTÀ SORTINT FUM.
  • ÉS VAPOR.
  • SÓN LES GOTETES QUE PUGEN AL CEL.
  • HE VIST UNA BOMBOLLA QUE HA ANAT AL CEL.
    UN PER UN ENS APROPEM, OBSERVEM MILLOR I PASSEM LA MÀ PER ON SURT EL VAPOR:
  • ESTÀ MOLT CALENT.
  • CREMA!
  • DESPRÉS D’AQUESTS DOS EXPERIMENTS EN PARLEM A LA ROTLLANA:
  • VAM VEURE QUE L’AIGUA ES CONVERTEIX EN GEL.
  • VAM PINTAR AMB EL GEL I EL GEL ESTAVA FRED.
  • EL GEL ES VA TRENCAR.
  • AL FINAL HI HAVIA AIGUA A LA SAFATA.
  • I EL GEL ON ERA?
  • AL MAR.
  • EL GEL ES DESFÀ AMB AIGUA.
  • NO, ES DESFÀ AMB LA CALOR.
  • AMB LA CALOR DEL FOC.
  • LA NEU, EL GEL QUE ES TRENCA ES DESFÀ I SE’N VA AL MAR.

 

DECIDIM QUE PODRÍEM OBSERVAR COM ES DESFÀ EL GEL.

A MÉS, PARLEM DE QUÈ VAM OBSERVAR QUAN L’AIGUA S’ESCALFA:

  • VA FER BOMBOLLES I CREMAVA UNA MICA.
  • FEIA BOMBOLLES PERQUÈ L’AIGUA RODOLAVA.
  • NO RODOLAVA PERQUÈ LES BOMBOLLES ANAVEN AMUNT.
  • SORTIA FUM.
  • SORTIA VAPOR.
  • I QUÈ ERA EL VAPOR
  • LES GOTETES ÉS EL FUM.

SEGUIREM INVESTIGANT!

INICIEM UN NOU PROJECTE

AQUESTA SETMANA ELS PEIXOS GLOBUS HEM COMENÇAT A INVESTIGAR UNA PREGUNTA DEL NÚVOL: PER QUÈ PLOU?

VAM COMENÇAR FENT HIPÒTESIS:

  • DEL MAR PUGEN LES GOTES FINS ALS NÚVOLS I DESPRÉS PLOU.
  • I COM PUGEN LES GOTES?
  • NO SÉ.
  • QUAN ESQUITXEM L’AIGUA DE LA PLATJA POTSER PUGEN ALS NÚVOLS.
  • QUAN ALS NÚVOLS ELS CAU PLUJA, PLOU.
  • I QUAN PLOU ELS NÚVOLS PODEN ANAR AL MAR. ·      
  • ELS NÚVOLS S’INFLEN D’AIGUA I CAU AIGUA A TOT ARREU I HI HA BOMBOLLES D’AIGUA PER TOT ARREU I QUAN ES SECA ES FA FANG.

 

FENT HIPÒTESIS TAMBÉ VAN APARÈIXER COSES QUE FEM QUAN PLOU:

  • SI PLOU ENS HEM DE POSAR UN ABRIC PERQUÈ NO PLOGUI I HEM DE PORTAR UN PARAIGUA PERQUÈ NO ENS MULLEM LA ROBA.
  • SI PLOU ES MULLA EL TERRA I HEM DE PORTAR BOTES PER SALTAR ALS

BASSALS D’AIGUA.

 

VAM DECIDIR SEGUIR INVESTIGANT AQUESTA PREGUNTA.  

 

A MÉS, LA BLANCA ENS VA ENSENYAR UN CONTE SENSE LLETRES QUE PARLAVA D’UN NEN QUE S’IMAGINAVA QUE ELS NÚVOLS ES FEIEN EN UNA FÀBRICA. ENTRE TOTS VAM POSAR PARAULES A AQUEST CONTE ON VAM VEURE NÚVOLS AMB DIFERENTS FORMES. DESPRÉS, VAM PENSAR COM PODEM SABER PER QUÈ PLOU. AQUEST NEN VA UTILITZAR LA IMAGINACIÓ, PERÒ ON PODEM TROBAR INFORMACIÓ TAMBÉ?

  • PODEM PREGUNTAR A ALGÚ QUE HO SÀPIGA.
  • PODEM PREGUNTAR-HO ALS NÚVOLS.
  • PODEM OBSERVAR.
  • PODEM BUSCAR-HO A CONTES DE NÚVOLS.

 

PER ÚLTIM, RECORDANT UNA HIPÒTESI MOLT INTERESSANT D’UN COMPANY (QUE L’AIGUA PUJA DEL MAR ALS NÚVOLS I LLAVORS PLOU), LA BLANCA ENS VA PROPOSAR FER UN PETIT EXPERIMENT PER INTENTAR PENSAR COM PUJA L’AIGUA DEL MAR AL CEL I ALS NÚVOLS. VAM OMPLIR DOS GOTS AMB LA MATEIXA QUANTITAT D’AIGUA I VAM POSAR-HI COLORANT. VAM MARCAR PER ON ESTAVA L’AIGUA I VAM DECIDIR POSAR UN GOT A LA FINESTRA, AL SOL, I UN ALTRE DINS, A L’OMBRA. VAM DECIDIR QUE CADA DIA ANIRÍEM OBSERVANT SI HI HA HAGUT AIGUA QUE HA MARXAT O HA PUJAT. AIXÍ ENS PREGUNTAREM COM POT SER QUE PASSI AIXÒ.

EL CARNAVAL DELS ANIMALS

Divendres a la tarda l’Anna i en Joan, fa família d’en Joan, van venir a presentar-nos les músiques de Camille Saint-Saëns del carnaval dels animals. Ens van presentar diferents animals i entre totes i tots vam anar endevinant quina música pertanyia a cada un d’ells i quins instruments escoltàvem.

Vam poder escoltar i ballar moltes músiques diferents i ens ho vam passar d’allò més bé!

Moltes gràcies família! Va ser una gran experiència!

PRIMERA SESSIÓ DE FILOSOFIA

AQUEST SEGON TRIMESTRE HEM INICIAT LES SESSIONS DE FILOSOFIA.

ELS NOSTRES PADRINS I PADRINES ENS VAN VENIR A EXPLICAR QUÈ ERA FER FILOSOFIA I QUINES NORMES HAVÍEM DE SEGUIR.

EN LA NOSTRA PRIMERA SESSIÓ VAM PENSAR LES NOSTRES NORMES PER TOT SEGUIT FER UN JOC ON VAM POSAR EN MARXA L’HABILITAT  D’IMAGINAR.

UN LLAPIS ÉS UNA EINA QUE ENS SERVEIX PER ESCRIURE O PER DIBUIXAR. PERÒ I SI AQUEST LLAPIS ENS IMAGINEM QUE ÉS UNA ALTRA COSA? QUÈ PODRIA SER?

ELS PEIXOS GLOBOS ENS VAN DIR:

-UNA PIRULETA.

-UN XUPA-XUP.

-UNA SIRENA.

-UN ESPAGUETI.

-UNA VARETA.

-UN FIL DE LLANA.

-UN AVIÓ.

-UNA SIRENA AMB CAMES.

-UN COTXE LLARG.

-UN PEIX GLOBUS.

-UN TIÓ MOLT PRIM.

 

LES ORQUES ENS VAN DIR:

  • PODRIA SER UN LLÀPIS.
  • UN COLOR PER PINTAR.
  • UNA ESPELMA.
  • JO CREC QUE POT SER UN XURRO DE XOCOLATE.
  • UN PUNYAL.
  • UNA FRUITA, POTSER UN PLÀTAN.
  • UN PAL.
  • UNA VARETA MÀGICA.
  • UNA ESPASA.
  • LA CAMA D’UN CAMELL.
  • UNA LLANÇA.
  • EL PAL D’UN ARBRE.
  • UNA BRANCA.
  • UNA ESPASA DE PIRATA.
  • UNA AMPOLLA.
  • POTSER UN BRAÇ.
  • A MI ME PARECE UN “RODILLO”.
  • UN MICRO PER FER UN CONCERT.
  • UNA PUNXA.
  • UNA INJECCIÓ.
  • UN CORDILL.
  • UN DIT.

EN AQUESTA PRIMERA SESSIÓ HEM POSAT EN MARXA DE MANERA MÉS CONSCIENT L’ATENCIÓ, LA IMAGINACIÓ I LA MEMÒRIA, JA QUE HEM TRACTAT DE NO REPETIR EL QUÈ DEIEN ELS ALTRES.